O ano letivo já começou mas diante de mil concepções, idéias e
formas milagrosas de ensinar na escola, nos deparamos com um dilema: o que
ensinar nas aulas de Educação Física? Esporte, lazer aprendizado?
O primeiro ponto que não devemos
nos esquecer é de que a Educação Física é uma área de conhecimento, está
inserida no currículo escolar e, portanto, tem um objetivo pedagógico. Assim,
entendendo a Educação Física como "disciplina", ela deverá
possuir seus próprios objetivos, conteúdos, expectativas de aprendizagem e seu
objetivo deverá ser o de estudar o universo das manifestações culturais
corporais.
Algumas pessoas afirmam
que as aulas de Educação Fisica devem priorizar a diversão e o
lazer. Se a disciplina está inserida no currículo da escola, como citado
anteriormente, não faz sentido essa afirmativa. Existem outros locais onde as
crianças podem freqüentar com o unico objetivo de diversão e certamente a
escola não é este espaço. Lembremos que ao afirmar isso estamos negando o
direito da criança a adquirir conhecimento.
Ao escolher uma
manifestação corporal presente no cotidiano da comunidade, para ser
estudada nas aulas de Educação Física, estamos garantindo o respeito ao
aluno, respeito a sua cultura, aos seus conhecimentos e uma aprendizagem
significativa que faça sentido para a criança.
A Educação Física
deveria garantir aos alunos o direito de conhecer mais profundamente os
esportes, as danças, as lutas, as ginásticas, enfim, as práticas pertencentes
ao universo corporal presentes em seu cotidiano. Garantir o direito a esses
aprendizados é um dever do professor e da escola, respeitar esses conhecimentos
também.
Mas como funciona isso
na prática? Como exemplo, cito a tematização de um esporte como o vôlei.
A partir dos conhecimentos dos alunos a respeito desta manifestação podemos
propor algumas atividades onde os alunos experimentem jogar de varias maneiras,
adaptando os movimentos, o espaço, os materiais, incluindo as pessoas com
deficiência. Outra ação didática seria mediar algumas atividades onde os alunos
descubram como o esporte surgiu, quem são os atletas, onde e por quem
é praticado, enfim, a criança deve entender que essas manifestações são
culturalmente construídas e constantemente modificadas de acordo com alguns
interesses.
É importante lembrar que
respeitar os conhecimentos dos alunos não significa que devemos nos limitar a
tematizar somente os que eles conhecem e vivenciam. Ao contrario disso, devemos
proporcionar momentos onde esses conhecimentos sejam ampliados, trazendo para a
escola tudo o que diz respeito a seu cotidiano e também outras formas de ver e
pensar esses saberes que fazem parte do patrimônio cultural da sociedade.
A partir daí, saem de
cena as aulas "treinamento", que exclui os não habilidosos, a
descoberta de novos atletas, excluem os deficientes e outros que não se
encaixam nessa pratica e entram em cena todos aqueles alunos que tem o direito
de a vivenciar essas manifestações. Isso não significa que a Educação Fisica
deva se transformar em aulas "ditas" teóricas, mas sim, a partir das
práticas, uma aula onde a satisfação de aprender e participar estejam presentes
através de atividades que levante questionamentos, aprofundem o conhecimento,
ressignifiquem a pratica e ampliem as formas de ver, pensar e estar no mundo.